毎週土曜日は子供のスイミングだ。
私は毎週、送迎&参観している。
我が子の頑張りをしっかりみないとね。
などと言いながら、白状するともっぱら読書をしているのだが。
あ、いや、youtube鑑賞か。。
毎週末は、酒を解禁しているので、酒明けのぼぉーとした頭で読書は、ちとしんどい。
さて、そんな毎週末のルーティンとなっているスイミング参観。
今日はすこし様子が違う。
いつもなら、保護者ブースの座席はスキスキなのだが、今日は満杯だ。
いつものベスト席がとられていた。
困った。
理由は、今日はテスト日だからだ。
日頃の練習の成果が試される日なのである。
親も頑張って、朝早起きしてきたわけですね。
私の子供の回が終わって、席を立つと、入れ替えを待っている保護者が並んでいた。
外に出て、子供を待っている。
たいてい、プールの後はセブンティーンアイスだ。
「パパ、アイス買って！」「いいよ。」というのも週末のルーティン。
でも、今日はダメだ。
アイス自販機に長蛇の列なのだ。
「テスト頑張ったから、今日はアイスいいよ！」なんて言う会話が、そこかしこから聞こえてくる。
違和感。
テストの日だからくる大人
テストの日だからアイスをあげる大人
これは、もっぱら「結果」に注目して、「過程」は見てない、ということにならないだろうか。
教育において、結果よりもプロセスに着目することの大切さについては、いくつかの研究がある。
有名なのは、スタンフォード大学のキャロルドゥエック教授の「マインドセットの研究」
努力やプロセスにフィードバックしてあげると、失敗を学びに感じる「成長マインドセット」を身に付け
逆に、結果にのみフィードバックをすると、失敗を自身の能力のせいにする「固定マインドセット」を身に付けてしまうというもの。
また、
コロンビア大学のミューラー教授による実験によると、
①能力（頭の良さなど）を誉めるグループ
②努力（取り組んだこと）を誉めるグループ
を比較した際、②の努力を褒めたグループの方が、IQテストの結果が良かった、というものがある。
他にも、ご褒美についても、ハーバード大学のフライヤー教授の研究によると、
・インプット（本を読む、学習する、練習する）にご褒美をあげた場合
・アウトプット（テスト、発表、実技試験など）にご褒美をあげた場合
では、インプットにご褒美をあげた場合の方が、学力向上につながったという研究もある。
まあ、ご褒美は外発的動機づけなので、内発的な動機がある場合には与えない方がいいだろう。
・・・だから、
テストの日だから来るではなくて、練習も含めてしっかり見てあげることが
有用なのではないか、と思う。
わたしも、youtubeはやめて、しっかり練習を見て、フィードバックしよう。
反省。
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